何猷君身高-虎头蛇尾网

了解驳论文的特点2结合时代背景，体会重点语句的深刻含义3感受鲁迅先生忧国忧民的爱国情怀，树立民族自信心和自豪感四、教学重点1理解个别语句的深刻含义2学习驳论文的写法五、教学难点1时代背景赏析语句2了解鲁迅先生幽默讽刺与热情颂扬相结合的语言风格六、教学过程第一课时(一)环节一：课文导入教师引导：大家都知道鲁迅先生，有一部的杂文集，名字为《且介亭杂文》，大家知道这部作品的名字是怎么得来的吗这还得从当时的时代背景说起学生活动：交流之前预习查找资料得出的介绍，了解名字的由来(二)环节二：解读题目教师引导：《中国人失掉自信力了吗》题目读起来是什么语气题目有什么内涵学生活动：尝试读出疑惑、质疑的语气并讨论标题的内涵

如：(7，9)表示第7列第9行4．两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一列上如：(2，4)和(2，7)都在第2列上5．两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一行上如：(3，6)和(1，6)都在第6行上6．物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数物体向上、下平移，列数不变，行数加上或减去平移的格数三、巩固拓展1．运用平移的方法加深用数对确定物体的位置按要求完成题目（答案：数对略）（1）中点A的位置可用数对（1，1）表示，那么平行四边形其他各顶点的位置分别怎样表示（2）写出平行四边形向上和向右平移的的图形，写出平移后的各顶点的位置学生尝试解答教师小结：一个图形向上或向下平移后，各顶点的位置的列数没变，行数发生变化；向左或向右平移后，各顶点的位置的行数没变，列数发生变化

（教给学生口诀：j、q、x小淘气，见了鱼眼要挖去）2、让学生反复地慢慢读这几个字，进而体会出ü的读音能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音5、让学生读带声调的韵母ü，体会四个声调的变化6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声7、学写韵母ü学生先复习u的写法，然后观察如何书写（ü占中间一格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成）————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、师示范写，学生跟老师写（注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮）四、学习整体认读音节yu1、让学生在观察yu借助“鱼”这个字掌握yu的读音，并告诉学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母ü想同，只是比ü稍长2、让学生yu说说准备怎样记住它

(两个人思想本质是一样的在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害)4通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么(批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害)第二课时(一)讨论：1范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同(用胡屠户的语言、行动说明)2胡屠户是怎样一个人3张乡绅为什么对范进又送银子又送房4胡屠户和张乡绅都不是主要人物作品是否对胡屠户着墨过多是否可以不写张乡绅(作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂